本文围绕护理学CDIO实践教学，探讨融合虚拟仿真技术螺旋式提升路径，通过虚拟案例驱动、技能训练递进、团队协作融入和反馈反思循环四个环节，分析其在构思、设计、实施和评价阶段的作用，旨在提升学生的临床思维、操作能力和团队协作水平。研究表明，这种路径能够增强学习体验，减少临床差错，培养学生的批判性思维和持续学习能力，为护理教育的现代化发展提供动力。
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